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批判性思维与反讽的审美逻辑 ——以《拿来主义》为例
批判性思维与反讽的审美逻辑 ——以《拿来主义》为例
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摘要：
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是"继承"还是"拿来"--关于《拿来主义》的讨论
拿来主义
继承
拿来
批判性思维测试
批判性思维的定义
批判性思维测试的目的
批判性思维测试的误区
批判性思维测试的设计
批判性思维：反思与展望a
批判性思维
批判性思维定义
批判性思维评估
批判性思维测试
批判性思维教学
严格性
标准
逻辑
松散性
注入
融入
跨学科的批判性思维
学科知识
学科特殊性
测试可靠性
情境测试有效性
最佳解释论证
为什么要扩展批判性思维教育的内容-关于批判性思维素质教育的理论和实践根据
批判性思维
素质教育
教学方法
传统教育
创新
科技兴国
内容分析
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关键词热度
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文献信息
| 篇名 | 批判性思维与反讽的审美逻辑 ——以《拿来主义》为例 | ||
| 来源期刊 | 语文教学与研究（上半月） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2020,（5） | 所属期刊栏目 | 课堂·教学 |
| 研究方向 | 页码范围 | 86-89 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | |
| 字数 | 4137字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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