任务驱动·课程导向·同伴互助——以物理观念微课程建设推进教师核心能力培养为例

• 作者: 朱海英
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 核心能力 任务驱动 课程建设 物理观念
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

本文基于学生物理核心素养培养目标,探讨新时期物理教师核心能力及其培养路径。以教师经历物理观念微课程建设的实践与反思为例,提出"任务驱动·课程导向·同伴互助"的教师核心能力培养模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱海英		14	5	1.0	2.0