英国学前教育师资培养与质量保障的特色

• 作者: 石丽娜 兀静
• 来源期刊: 早期教育（教育教学）
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 广闻博览
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

为深入交流中英学前教育师资培训经验,2018年11月,教育部组织官方代表团赴英国进行为期五天的考察,为未来合作项目的落实提供依据及方向.我作为中方代表团成员之一,有机会从用人单位、行业联盟、培训单位、考核机构等不同角度考察英国学前教育质量保障及教师培训,感到收获颇丰.具体感受如下: 一、务实的“学徒制” 近年来,我国学前教育取得长足发展,幼儿园数量大幅增加,相应的幼师缺口与日俱增,建设一支数量充足、素质优良的幼师队伍成为当前我国学前教育事业发展面临的巨大挑战.长期以来,我国幼师培养主要依靠职前教育和职后培训,但二者之间并未形成有效合力,导致幼师队伍在质与量方面都难以满足我国学前教育发展需要.英国则利用现代“学徒制”将幼儿教师职级制度与其资格认证制度紧密相连,使得幼师职前教育与职后培训因具有一致的目标定位而有效衔接,对我国改进幼儿教师培训模式具有重要借鉴意义.