扫除“阅读盲点”,实现深度阅读——《红星照耀中国》整本书阅读教学设计与思考

• 作者: 杨菁
• 来源期刊: 教育研究与评论:中学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 《红星照耀中国》 整本书阅读 阅读盲点 任务设计
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 页码范围: 76-79
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

《红星照耀中国》是一部纪实文学作品。学生在自主初读之后,提出了他们认为亟待解决的有价值的问题,归类分析后,发现学生的“阅读盲点”;结合学生提出的问题及“阅读盲点”,将《红星照耀中国》的阅读任务做了整合,以专题探究的形式,扫除“阅读盲点”。整本书阅读专题任务设计依托文体,重视重构,关注情境。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨菁		5	0	0.0	0.0