发展核心素养,创设“有味道”的音乐课——浅谈我的“三味课堂”实践

• 作者: 赵佳丽
• 来源期刊: 音乐教育与创作
• 学科: 教育
• 关键词: 学校美育 美育工作 心灵教育 中小学课堂 引领学生 民族情感 审美素养 国务院办公厅
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 30-34
• 页数: 5页
• 分类号: G63

摘要

音乐教育是审美教育,也是情操教育和心灵教育。好的音乐课不仅能提升审美素养,还能潜移默化地影响情感、趣味、气质、胸襟,达到激励精神、温润心灵的效果。党的十八届三中全会对全面改进美育做出重要部署,国务院对加强学校美育提出明确要求。2015年颁发的《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》在全国掀起了推进美育工作的热潮,“引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀,培养造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的美育指导思想不断在中小学课堂深化与落实。

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