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摘要:
小学高年级阶段学生的读写能力与素质教育的要求还相差甚远。受“重写作,轻阅读”传统教学观念的影响,教师在学生写作环节的教学方法不能切合实际需要,学生的写作能力一时间无法得到提升。如何在教学中运用读写结合的方式提高学生的阅读和写作能力,已经成为广大教育工作者今后工作中所要解决的问题。
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小学语文高年级教学策略探究
小学
语文
高年级
教学
“读写结合”在小学高年级语文中的教学实践探讨
读写结合
小学高年级
语文教学
实践策略
小学语文高年级字词教学策略
小学语文
字词教学
策略与对策
小学高年级语文阅读教学中的读写结合刍议
小学语文
阅读教学
读写结合
应用策略
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 小学高年级语文读写结合教学策略探究
来源期刊 启迪 学科 教育
关键词 小学语文 高年级 读写结合 策略 素材
年,卷(期) qd_2020,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 35-35
页数 1页 分类号 G62
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 史云建 江苏省常州市金坛区华罗庚实验学校新城分校 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文
高年级
读写结合
策略
素材
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
启迪
月刊
1009-8232
61-1476/C
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
12-213
出版文献量(篇)
4047
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20
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