基于儿童认知风格的数学问题解决教学探索与实践

• 作者: 荀步章
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童 认知风格 问题解决 教学探索
• 年，卷（期）: 2020,（25）
• 所属期刊栏目: 反思
• 页码范围: 31-34
• 页数: 4页
• 分类号: G623.56
• 字数: 5329字
• 语种: 中文

摘要

小学数学问题解决教学存在不能满足个性化和差异化需求,以及质量低的不足.基于儿童认知风格,又不限于儿童认知风格,探索实践基于儿童认知风格的数学问题解决教学有以下思考与策略:一是梳理了"儿童认知风格""数学问题解决"的研究成果;二是以儿童知觉偏好方式为基础建构教法;三是从"整体—分析""言语—表象"两个维度拓展学法;四是聚焦群体和个体思维,着力提升问题解决教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	荀步章		51	7	2.0	2.0