基于有效的教师专业发展的教师研修 ——来自《有效的教师专业发展》报告的启示

• 作者: 李海刚 王磊
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 教师专业发展 教师研修 教师培训项目设计 有效性
• 年，卷（期）: 2020,（24）
• 所属期刊栏目: 教师研修
• 页码范围: 74-80
• 页数: 7页
• 语种: 中文

摘要

随着基础教育课程改革的持续深入推进,教师发展问题已经成为教育改革的核心议题.美国学习政策研究所《有效的教师专业发展》研究报告以能否改善教学实践和促进学生发展作为标准,概括了7条影响教师专业发展有效性的关键特征,为分析和确定教师研修内容,合理选择研修策略和研修模式,科学规划研修制约条件等提供了重要的理论依据,也为我们更好地设计教师研修项目带来新的理论视角.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王磊		167	2364	27.0	43.0
2	李海刚		7	3	1.0	1.0