基于协同理论的高中英语读后仿写教学研究和实践

• 作者: 陆佳
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 协同理论 读后仿写 主题语境 写作意图 语言风格
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 课例研究
• 页码范围: 132-137
• 页数: 6页
• 字数: 5862字
• 语种: 中文

摘要

阐述在高中英语读后仿写教学中运用协同理论的背景.分析高中英语读后仿写教学存在仿写任务脱离阅读文本的主题语境、仿写任务的写作意图不明确、仿写任务与阅读文本的语言风格不一致等问题.以人教版高中《英语》选修7 Unit 2 Using Language部分的阅读文本A Biography of Isaac A simov为例,从主题语境、写作意图、语言风格等三个方面入手,借助协同理论,探究如何有效开展读后仿写教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆佳		2	1	1.0	1.0