让“追问”促成小学数学精彩课堂

• 作者: 鲍丽娟
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 小学数学 追问 精彩课堂
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 小学园地
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

“追问”是课堂上教师对学生更深层次的提问,在小学数学课堂中采取有效方案对学生进行追问,能够提升学生思维能力,提高数学课堂的精彩程度,深化课堂教学成果.教师需了解小学数学课堂中“追问”的重要意义及现状,找准“追问”的时机、内容、难点、趣味性以及形式,才能更好地在小学数学课堂中实施“追问”策略.