认知行为疗法对小学生注意缺陷多动障碍的干预

• 作者: 李灵 郭炫汝
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 认知行为疗法 注意缺陷多动障碍 干预研究
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 所属期刊栏目: 一线快递
• 页码范围: 64-66
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 字数: 2627字
• 语种: 中文

摘要

注意缺陷多动障碍是小学生中一种常见的神经发育障碍,通常会伴有注意力不集中、冲动和过度活跃等明显异常的行为特征.认知行为疗法是以艾利斯的情绪理论为基础,结合行为治疗的一种心理治疗技术.使用认知行为疗法中两种不同的干预方式,即个体认知行为疗法和团体认知行为疗法,能有效缓解和改善小学儿童的多动问题,干预效果较好.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李灵		23	203	7.0	14.0
2	郭炫汝		1	0	0.0	0.0