基于学习通的个性化教学在生理学中的应用研究

• 作者: 刘慧霞 吴林 闫长虹
• 来源期刊: 中华医学教育探索杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 学习通 个性化教学 生理学
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 页码范围: E013
• 页数: 1页
• 分类号: R33
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2020.12.113

摘要

目的:探讨基于学习通的个性化教学在生理学中的应用与效果。方法:随机抽取护理专业4个平行班，其中1、2班作为试验组，3、4班作为对照组，2组学生数均为102人；试验组采用基于学习通平台的"课前备课—课中施教—课后测试"的个性化教学，对照组采用传统教学模式。比较2组学生期末总成绩，发放调查问卷，数据采用SPSS 22.0统计软件处理并继以秩和检验进行分析，了解学生对个性化教学的教学效果评价。结果:试验组期末总成绩优于对照组（ P<0.001）；试验组学生在提高自主学习、团队协作、易于培养学生个性发展、提升医学素养等方面的认可度显著优于对照组（ P<0.05）；2组在语言表达能力指标上的认可度差异无统计学意义（ P>0.05）。 结论:基于学习通的个性化教学能培养学生个性发展、提升因材施教的育人效果，在生理学的教学中具有推广意义。