深度学习视域下的小学数学微课程设计 ——例谈"迷思""错误""问题"在线开发策略

• 作者: 孙智信 王洁冰
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 微课程开发 迷思 错误 问题 思维素养
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 中小学幼儿教师培训实践研究
• 页码范围: 29-32
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.11.006

摘要

本文聚焦线上微课程开发设计,对在线教学落实学生素养,引发学生深度学习进行了全面的阐述.相对于传统现场授课方式,在线教学在教学内容设计、课程活动实施与教学最大效能等方面都显现其优越性.教学中善于捕捉学生在学习中产生的迷思、错误、问题,转化为有效的线上课程资源,启发学生进入深入思考的学习状态,获得对事物或知识本质的深度理解与感悟.学习目标直接指向在线学习背景下的深度学习,实现学生思维与学科素养的深层次发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙智信		2	0	0.0	0.0
2	王洁冰		1	0	0.0	0.0