提高小学数学操作活动有效性的实践探究

• 作者: 戴春霞
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学数学 有效性 逻辑思维
• 年，卷（期）: hqcs,（2）
• 页码范围: 0253-0253
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

在小学数学教学当中,由于数学教材当中收录的知识比较抽象,而学生的逻辑思维能力又没有发展成熟,在理解教材当中的数学知识时,就会有一定的困难。此时,教师如果还是一味地对学生进行知识的灌输,将会使学生进行数学学习的困难更上一层楼,这无疑于雪上加霜,如此长期进行下去,将会使学生逐渐丧失进行数学学习的信心。鉴于此,在小学数学教学当中,针对上述问题,教师需要对自己的教学思想进行改革,提高对数学操作活动有效性的重视度,让学生能够通过自己的操作,掌握抽象的数学知识的规律,从而不断促进高效数学教学的施教。下面,我将结合自身的教学经验,对提高小学数学操作活动有效性的实践进行一番阐述和说明。

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1	戴春霞		1	0	0.0	0.0