作文微课,打通阅读与习作教学之间的壁垒——以三年级下册想象类习作指导为例

• 作者: 陈静
• 来源期刊: 语文教学通讯·D刊（学术刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 作文微课 阅读教学 习作教学 想象类习作
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 教艺频道
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.13525/j.cnki.bclt.202012019

摘要

阅读教学与习作教学有机结合,才能有效提高学生的表达能力.以教材为例创作的作文微课可以较好地打通阅读教学与习作教学之间的壁垒.教学中,教师应着眼于单元整组教学,观照单元编排体系,以微视频的形式分解单元习作的难点;在习作教学中,应根据教材的序列性特点,创立想象习作解码教学法,以活泼有趣、化繁为简的系列微课解决教学难题,从而实现阅读教学与习作教学的有机统一.