从数学教学的本质上发展学生深度思维 ——《小数的大小比较》教学设计

• 作者: 胡红
• 来源期刊: 数学大世界（上旬版）
• 关键词: 教学本质 深度思维 学力提升
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 学术争鸣
• 页码范围: 54
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

深度学习的课堂是为了发展学生的深度思维,培养他们的自主学习能力.因此,在课堂教学中,教师要准确把握教学的本质,挖掘知识的生长点,让学生享受学习,使学生的自主学习能力得到真正的提升.