从“小结构”到“大结构”:拓展数学学习的认知背景——“乘法口诀”磨课历程与思考

• 作者: 张姮宜 陈婷
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教材编排 乘法口诀 磨课 纵向结构 九九表 认知背景 单元学习 课时划分
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

从教材编排分析,我们发现"乘法口诀"采用"小九九表"的形式分两个单元展开教学。除"一一得一"外,其余44句乘法口诀分6个课时展开教学。其中,二年级上册第四单元学习"2~6的乘法口诀",第六单元学习"7~9的乘法口诀"。这样的课时划分破坏了乘法口诀表的纵向结构,不利于学生对乘法口诀含义的理解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张姮宜		3	0	0.0	0.0
2	陈婷		1	0	0.0	0.0