始于经验 基于理解 成于技能——“角的度量”教学片断与思考

• 作者: 颜君敏
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 角的度量 课堂学习 小学数学教学 操作技能教学 课堂教学 教学片断 学生的经验 建构新知识
• 年，卷（期）: xxsxjy_2020,（11）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

学生是带着一定的经验进入课堂学习的,针对学生的经验,促进"正迁移"、消解"负迁移",让学生真正建构新知识是课堂教学的追求。"角的度量"这节课属于数学操作技能教学范畴,这个内容历来是小学数学教学的难点。就角的度量而言,学生有生活经验:学生在日常生活中,碰到两个人身高差不多时,会想到让两个人在一起"比比看"的方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	颜君敏	浙江省杭州市第二中学白马湖学校	1	0	0.0	0.0