以获奖课堂为例谈语文课堂四个层面的对话

• 作者: 虞南
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2020,（21）
• 所属期刊栏目: 教学随笔
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0451-0038.2020.21.017

摘要

为了研究语文课堂教学,我借助网络反复观看了近些年我国国家级语文优质课获奖视频,颇有感受.我以为要上好语文课,就必须注意四个层面的对话,即师本对话、师生对话、生本对话、生生对话. 一、师本对话 在平常的听课中发现,有的老师由于备课用心不够,对课文本身的领悟不够,理解不够,很难与作者产生情感共鸣,相关的知识储备也达不到应有要求,因此课堂就引导不到点子上,显得差强人意.要上好语文课,就必须与文本做深入对话,在一“纵”一“横”上下功夫,也就是既要向“纵深”方面理解课文,也要从“横向”上掌握足够的相关知识.