改良PBL法在中医骨伤专业教学中的应用效果研究

• 作者: 李钊 林勇 柴生颋 陈希
• 来源期刊: 重庆医学
• 学科: 教育
• 关键词: 问题为基础的教学 中医骨伤专业 满意度 效果
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 680-682
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 字数: 2320字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-8348.2020.04.038

摘要

目的 探讨改良以问题为基础的教学(PBL),在中医骨伤专业教学中的教学效果.方法 选取2017年3月至2018年6月中医骨伤专业两个班级共124名学生,分为PBL组61名和对照组63名,PBL组运用挑选典型病例、录像拍摄各阶段进展变化等辅助教学手段的改良PBL法,对照组采用传统教学法,分别进行《中医骨病学》教学,并于课程结束后予以教学满意度和理论考试成绩分析.结果 PBL组教学满意率为93.44％,明显高于对照组77.78％,差异有统计学意义(P<0.05);两组理论考试总成绩差异无统计学意义(P>0.05),但PBL组在病例分析类题目的成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 运用录像拍摄各阶段进展变化等辅助教学手段的改良PBL法,在中医骨伤专业教学中能提高学生的学习兴趣和满意度,更好地培养学生临床分析思考的综合能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李钊	广州中医药大学第三临床医学院	45	348	10.0	17.0
2	柴生颋	广州中医药大学第三临床医学院	30	317	10.0	17.0
3	陈希	广州中医药大学第三临床医学院	20	234	8.0	15.0
4	林勇	广州中医药大学第三临床医学院	18	129	6.0	11.0