促进学生深度学习的有效策略

• 作者: 王冬晖
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 内部动机 有效策略 批判思维 学习境界 四基 认知结构 课程标准
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

数学的深度学习源于学生自身内部动机对有价值的学习内容展开准确、完整、深刻、丰富的学习。教师应帮助学生运用批判思维学习新知识、建构新体验,将学习感受和收获融入自身原有的认知结构中,进而提升学习境界、强化认知能力。在实际教学中,当我们聚焦课程标准的落实,关注"四基"的实施,致力于学生数学素养的提升时,经常能看到学生的学习仍然存在浅层化的现象。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王冬晖		10	3	1.0	1.0