基于"卓越医生教育培养计划"的多元整合诊断学教学改革

• 作者: 乔礼芬 史雯静 张珺 徐西振 陈茜 马德琳 魏双 黄锦
• 来源期刊: 基础医学与临床
• 学科: 医学
• 关键词: 卓越医生 诊断学 多元教学
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 1736-1739
• 页数: 4页
• 分类号: R-4|G642
• 语种: 中文

摘要

为响应大学实施"卓越医生教育培养计划",根据教学内容的不同整合多种不同的教学方法:以授课为基础的教学法(LBL)、以问题为导向的教学法(PBL)、案例教学法(CBL)、以团队为基础的教学法(TBL)、研究型教学模式(RBL)、三明治教学法(Sandwich)、标准化病人(SP)、微格教学、情景模拟、角色扮演和多媒体网络等,构建了多元整合诊断学教学体系.提高了学生主动学习、独立思考、理论与实践相结合的能力,培养了学生团结协作、医学人文关怀的职业素养,考验了教师的综合能力.以点带面,整体推进了五年制临床医学人才培养模式的改革.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史雯静		16	138	7.0	11.0
2	张珺		17	103	7.0	9.0
3	马德琳		8	34	3.0	5.0
4	乔礼芬		10	50	4.0	7.0
5	黄锦		8	60	5.0	7.0
6	陈茜		52	169	7.0	10.0
7	徐西振		24	84	5.0	8.0
8	魏双		5	19	3.0	4.0