小学一位数进位加法计算教学培养学生思维的探究

• 作者: 周丽
• 来源期刊: 进展:教学与科研
• 学科: 教育
• 关键词: 计算教学 数学思维 主动建构
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 116-118
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

新课标指出数学课程必须改变过于注重知识传授的倾向,让学生学会“数学地”思考,要重视学生思维理解、数学思想方法的渗透。小学数学中的计算是教学中教师易重算轻理,容易机械重复练习的部分。本文重点结合20以内加法计算教学提出,让学生在充分直观操作基础上,运用自主探究、合作交流、比较发现来理解算理;在具体的情景、生活素材中来感受数学是解决问题的;在延伸的内容中,在多组的观察中,在多样化的评价中来感悟转化思想和初步的数学函数思想,提升学生数学思维能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周丽		10	0	0.0	0.0