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站在儿童立场实施低学段绘本说写训练
站在儿童立场实施低学段绘本说写训练
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摘要：
对低学段学生进行绘本阅读教学时,教师往往站在成人的立场来判断儿童喜欢什么样的绘本,没有采用训练儿童说写能力的方法与形式进行教学.实际上,教师应当从儿童的角度出发,创新绘本阅读形式,激发阅读兴趣,多角度赏析绘本,链接儿童的生活场景,唤醒体验,提升学生的说写能力,将学生思维向广度和深度两个方向拓展.
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研究主题发展历程
节点文献
绘本阅读
儿童阅读
说写训练
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学课堂教学研究
主办单位：
广西教育出版社有限公司
出版周期：
月刊
ISSN：
2096-1421
CN：
45-1400/G4
开本：
16开
出版地：
广西南宁市鲤湾路8号
邮发代号：
创刊时间：
2016
语种：
chi
出版文献量（篇）
375
总下载数（次）
6
总被引数（次）
30
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