高校思政课教师的主体地位、 现实困境和发展向度

• 作者: 冯连军 朱宝林
• 来源期刊: 学校党建与思想教育
• 学科: 教育
• 关键词: 立德树人 主体间性 思想政治理论课 教师发展
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 所属期刊栏目: 学科建设
• 页码范围: 40-43
• 页数: 4页
• 分类号: G641
• 字数: 6070字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19865/j.cnki.xxdj.2020.13.009

摘要

教学双方具有平等的主体地位,是主体间性视域下思想政治教育的基本共识.思政课教师是高校教师队伍中的独特群体,在与管理、服务等其他主体的交互中,既是自我职业的发展者,也是课程教学的主导者,还是社会发展的贡献者,在全面发展中面临职业发展受阻、主导地位不显和多元价值冲击等现实困境.新时代,让高校思政课教师"强起来",需从外部条件着眼,促进高校思政课教师职业发展;从课程教学入手,打造高校思政课教学共同体;从社会价值发力,确保高校思政课教师担好时代重任.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯连军	湖北经济学院马克思主义学院	4	1	1.0	1.0
2	朱宝林	湖北经济学院马克思主义学院	5	3	1.0	1.0