高职院校混合教学模式下的英语学习焦虑分析

• 作者: 董鹤
• 来源期刊: 现代英语
• 关键词: 高职院校 混合式教学模式 英语 学习焦虑
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 1-3
• 页数: 3页
• 分类号: G64|H319.3
• 语种: 中文

摘要

焦虑是高等职业专科院校互联网络线上及线下英语课堂教学过程中,学生在对英语展开学习的时候,一种较为常见的消极方面情绪,其在极大的程度上影响了高职院校学生英语学习时的实效性.基于此,文章对高职院校内英语课堂出现的学习焦虑现象展开了深入的分析,并提出了与之相应的有效解决策略,望以此能够辅助高职院校学生降低焦虑,使英语课堂教学质量得到有效提升.