试论县域教师专业学习共同体建设的现状与实践路径

• 作者: 刘曈 邹天鸿
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 政治法律
• 关键词: 教师专业发展 学习共同体
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 95-98
• 页数: 4页
• 分类号: D642
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.12.026

摘要

问卷调查结果显示,吉林省通过大学区建设、"送教下乡"培训、学科教研活动等方式,建立了较好的县域教师专业学习共同体.未来可以通过构建沟通桥梁,共促学校发展;增强支持条件,搭建发展平台;形成文化氛围,共享发展愿景等策略深化教师专业学习共同体建设.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹天鸿		3	4	1.0	2.0
2	刘曈		1	0	0.0	0.0