比较思维在低年级科学课中的培养途径

• 作者: 卢艳 王福玉
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 比较思维 科学 培养途径
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 年段教学
• 页码范围: 77-80
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

比较是人类思维的基本方式,是解决问题的一种重要方法.在低年级科学课中,比较思维是需要重点培养的一种思维能力.在人教.鄂教版《科学》教材教学实践中,注重从以下三个方面来培养低年级学生的比较思维能力:提供有结构的材料,让学生有比较的抓手;利用真实有效的记录,让学生看到比较的依据;在比较的基础上进行交流表达,让学生得出比较的结果.教师应指导学生在科学实践活动中学会观察、学会比较,并逐步从低年级通过观察进行比较,发展到高年级通过科学实验、分析资料和分析数据等进行比较.