充分挖掘教材 促习作能力提升

• 作者: 郭杏花
• 来源期刊: 空中美语
• 关键词: 习作能力 文本阅读 积累 模仿 创新
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 323
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12255/j.issn.1672-6677.2020.06.305

摘要

作文教学是语文教学的重中之重，但学生课外阅读面较窄，普遍存在写作时无话可说，无事可写，情动于中却无以言表的现象，说、写能力较弱。本文立足于深度挖掘部编语文教材中文本对学生的写作的指导意义，以读促写，从三个方面来阐述在文本阅读中学习遣词造句、谋篇布局，进而在模仿中创新，提高写作能力。