三阶定点架构,提升阅读素养 ——小学古典名著批注式阅读教学策略例谈

• 作者: 叶玲玉
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: "统编教材背景下的批注式阅读教学策略"研究专辑
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

《普通高中语文课程标准(2017年版)》在任务群1中指出:引导学生通过阅读整本书,拓展阅读视野,建构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力,养成良好的阅读习惯.统编教材打破了以往以"单篇阅读"为主的格局,进一步明确了课外阅读在语文教学中的重要地位,新增栏目"快乐读书吧",以"整本书阅读"为主,除了"点燃"阅读兴趣和推荐阅读书目外,还将阅读的方法渗透其中,使得课外阅读不断走向体系化、课程化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶玲玉		1	0	0.0	0.0