遵循字理,探究识字教学策略

• 作者: 何丽丽
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 识字 方法 规律 策略
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 213
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在低年级识字教学中,要科学、多样地运用识字方法提高学生识字水平.本文通过分析学生识字存在的认知问题,剖析了识字方法中的共性:一是遵循构字规律和认知规律;二是知其所以然;三是大量汉字一起学.在吃透方法的基础上,对低年级识字教学提出层层递进的三维策略,分别是:增大教师知识储备、建构识字教学框架和识字日常化、生活化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何丽丽		2	0	0.0	0.0