智能空间赋能小学语文个性化朗读能力培养的研究

• 作者: 陈俭英
• 来源期刊: 广东教育（综合版）
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: “创e教育”在乡镇小学的实践
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

目前,小学语文朗读教学的惯用模式是教师在讲授课文的过程中创设情景,用音乐、图片、背景资料或语言等手段刺激学生的视觉、听觉、感觉,从而激发学生情感,深化理解.这种模式下,学生获得的信息是一致的,朗读的模式也是一致的,很难达到个性化朗读的效果.如今,智能空间、智慧课堂等学习环境的发展,为个性化朗读教学的实现提供了强有力的技术支撑.网络空间、学习平台等工具的深度应用,为实施个性化朗读教学提供了新的思路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈俭英		1	0	0.0	0.0