发其隐微融合创生 ——以《武陵春》为例谈古诗教学策略优化

• 作者: 王潇迎 谢佳兴
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 古诗鉴赏课 融合创生
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 课堂教学改革
• 页码范围: 52-55
• 页数: 4页
• 分类号: G632.0
• 字数: 3292字
• 语种: 中文

摘要

古诗属于经典文化,古诗教学可提升学生文化素养,增强文化自信.当前古诗鉴赏课存在内容浅薄、学习被动等现状.针对这一现状,通过反思教学设计初稿,围绕"教什么",思考教学内容的适恰,发现教学过程存在忽视学生主体、文本鉴赏浅表化、从输入到输出生硬等问题.进而围绕"怎么教"制定方案,教学的策略包括:前置学习尊重学生体验;通过比读,精准把握情感;微课推送创作背景,指导学生自主检索,厘清"愁"之根源;"笔述欢愁"读写结合,诗意抒写自己的情感;教唱《武陵春》,融通学科,引导学生感知诗词韵律美.总之,古诗鉴赏课应以语文学科核心素养为基,发挥"互联网+"的优势,重视学科融合,打破学科壁垒,实施整体育人.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王潇迎		1	0	0.0	0.0
2	谢佳兴		1	0	0.0	0.0