巧用多元评价 促学生自我发展

• 作者: 任素芳
• 来源期刊: 职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中职学生 学生 多元评价
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 所属期刊栏目: 教育随笔
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: G715
• 语种: 中文

摘要

没有反馈,就没有进步;没有评价,就没有发展.多元评价机制可启迪学生的心智,促进学生全面发展.教师可采用柔性的协商评价走近学生,走进学生的内心世界;也可利用积分奖卡唤醒学生的进取愿望,激发其自我进步的斗志;还可利用"虚拟工资"的评价方式,引导学生适应社会.多元评价方式,倚重学生对阶段性成长目标的自我评价和互助评价,可以让学生不断体会进步的快乐,激发其追求卓越的愿望,促进学生不断地自我发展.