从错别字现象反思小学低段识字教学

• 作者: 雷婷
• 来源期刊: 成长
• 学科: 教育
• 关键词: 错别字现象 小学低段 识字教学
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 63-63
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

识字教学是小学语文学习中的关键,但由于主观和客观因素的影响,错别字现象不断的扩展,成为了小学生在学习的过程中面临的普遍问题。同样也成为了老师和家长当前需要解决的重中之重,因而老师和家长都应该意识到小学生错别字现象问题的严峻性,积极地调整教学策略和方法。本文主要从错别字现象反思小学低段识字教学出现的问题,并且有针对性的提出相应的措施。

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1	雷婷		2	0	0.0	0.0