提高大班幼儿阅读表达与评判水平的策略研究

• 作者: 杨婷雅
• 来源期刊: 天津教育（中、下旬刊）
• 关键词: 前阅读、表达与评判 评判性思维
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 研究
• 页码范围: 98-100
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

前阅读是获取信息、形成理解、建构意义的过程.让大班幼儿在体验阅读快乐、获取绘本信息的同时,应围绕绘本展开多样化的活动,以提高幼儿阅读表达与评判的水平,教师应立足绘本,帮助幼儿准确、丰富地叙述阅读内容;理解绘本,引导幼儿表达与迁移阅读内容;讨论绘本,促进幼儿评判性思维的形成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨婷雅		1	0	0.0	0.0