巧用教材引导小学生大量阅读

• 作者: 黄献英
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 社会科学
• 关键词: 教材 小学生 阅读 策略
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G

摘要

本文针对如何创造性地使用教材增加学生的阅读量这个问题,提出通过课前预习让学生完成大量阅读、找准切入点引导学生大量诵读、整合教材为学生腾出阅读时空、以点带面促进学生品读名篇名著、通过同类题材让学生感受不同的表达形式的教学建议,从而丰富学生的阅读量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄献英		17	0	0.0	0.0