小学数学课堂中"以学定教"的策略

• 作者: 孔繁波
• 来源期刊: 辽宁教育
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 教学策略
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2020.05.016

摘要

陶行知先生曾说:"教什么和怎么教,绝不是凭空可以规定的.它们都包含'人'的问题,人不同,则教的东西、教的方法、教的分量、教的次序都跟着不同了."因此,我们在考虑教学内容、教学策略的时候,要以学生为本,以学生的学为本,真正做到"以学定教". 一、以学习目标定教学目标 学习目标的制定决定着一节课的目的和走向,是一节课的"命门".学生的学习目标和教师的教学目标,有相同点,又绝非同一回事.在制定学习目标时,我们除了要做好从单元教学目标入手、考虑本课知识的前伸后延等常规工作外,还要注意以下两点.