基于输入理论的大学生科技英语阅读能力的培养——以东北大学软件学院英语教学为例

• 作者: 宫晓莉 崔晓莉
• 来源期刊: 英语广场:学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 输入理论 科技英语 阅读能力 教学探索 商务英语类
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 91-92
• 页数: 2页
• 分类号: H319

摘要

为了适应新时代国际化不断发展的要求,培养大学生的科技英语阅读能力变得越来越重要。根据美国著名语言学家克拉申(Krashen)在20世纪80年代提出的"输入假设"理论,教师应当给学生提供可理解的、大量的、趣味的和相关的阅读材料,鼓励和督促学生在课外进行阅读练习。为了提高学生科技英语的阅读水平和能力,英语教师可以向学生介绍科技英语文章的特点,使学生更好地把握科技文章的整体结构,进一步提高学生的语言运用能力和思辨能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔晓莉	东北大学软件学院	20	15	2.0	3.0
2	宫晓莉	东北大学软件学院	21	15	3.0	3.0