神经内科临床带教中CBL教学模式的应用价值分析

• 作者: 聂万芬
• 来源期刊: 中国卫生产业
• 学科: 医学
• 关键词: 神经内科 临床带教 CBL教学模式 理论成绩 实操技能
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 卫生教育
• 页码范围: 146-147,150
• 页数: 3页
• 分类号: R-4
• 字数: 1915字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16659/j.cnki.1672-5654.2020.02.146

摘要

目的 探究分析神经内科临床带教中CBL教学模式的应用价值.方法 选定该院神经内科实习学生69名,研究时段自2016年1月-2019年3月,对学生实习情况进行回顾分析,按照带教方式分组,分对照组(33名,传统带教方式)、试验组(36名,应用CBL教学模式),比较教学成绩和满意度.结果 试验组理论成绩、实操成绩、病例分析成绩均较对照组高,试验组带教满意度(97.22％)较对照组(82.82％)高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在神经内科临床带教中,CBL教学模式可提高学生成绩,夯实理论基础,并强化实操训练,提升学生业务素养,学生满意度较高,值得借鉴.