CBL教学模式在神经病学临床教学中的应用价值分析

• 作者: 官少兵 林菡 梅志忠 陈建军 黄晓芸 黄益洪
• 来源期刊: 中外医学研究
• 关键词: CBL教学模式 神经病学 临床教学 应用价值
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 所属期刊栏目: 综合医学
• 页码范围: 156-157
• 页数: 2页
• 字数: 1952字
• 语种: 中文
• DOI: 10.14033/j.cnki.cfmr.2019.20.070

摘要

目的:观察CBL教学模式在神经病学临床教学中的应用价值分析.方法:选取2017年1-12月于笔者所在医院神经内科实习的医生34例,采取常规以授课为基础传统教学方法(lecture based learning,LBL),设为LBL组.2018年1月笔者所在医院开展以案例为基础教学方法(case based learning,CBL),应用于2018年1-12月于笔者所在医院神经内科实习的医生34例,设置为CBL组.对两组教学后成绩(理论知识、专业操作、病案分析、患者管理、工作态度)进行评估,统计并比较两组对教学接受率、实习活跃率、依从性及对教学满意率.结果:CBL组实习医生理论知识、专业操作、病案分析、患者管理及工作态度评分均高于LBL组,差异均有统计学意义(P<0.05).CBL组及LBL组对教学接受率分别为100％、85.29％,实习活跃率分别为100％、82.35％,依从率分别为100％、88.24％,对教学满意率分别为100％、88.24％,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:在神经病学实习医生的临床教学中应用CBL教学法,可明显提高实习医生学习及临床实践能力,改善其工作态度,提高对教学的接受性、依从性与实习活跃度,并提高实习医生对教学的满意度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林菡		8	7	2.0	2.0
2	黄益洪		9	41	4.0	6.0
3	陈建军		8	21	4.0	4.0
4	官少兵		6	14	2.0	3.0
5	梅志忠		11	34	3.0	5.0
6	黄晓芸		12	51	4.0	6.0