贯通项目学生英语学习风格偏好研究

• 作者: 刘洁 王楠
• 来源期刊: 海外英语（下）
• 学科: 文学
• 关键词: 贯通项目 英语教学 感知学习风格 教学环境
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 高职英语教育
• 页码范围: 261-263
• 页数: 3页
• 分类号: H319
• 字数: 2931字
• 语种: 中文

摘要

该研究采用Joy Reid(1984)设计的感知学习风格偏好问卷(PLSPQ)对北京政法职业学院三个年级五个专业的贯通学生进行了调查,并采用SPSS20.0对571份有效答卷分别以学习风格偏好总体分布、年级、专业及性别作为变量进行了定量分析.结果显示:学生的触觉学习风格偏好、听觉、群体、动觉及视觉学习风格偏好为重要学习风格偏好,个人学习风格偏好为次重要学习风格偏好;不同年级的学生在6种学习风格偏好上没有差异;不同专业的学生在听觉学习风格偏好方面存在差异;男女生在各个学习风格偏好上都存在差异.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王楠	北京政法职业学院基础部	14	3	1.0	1.0
2	刘洁	北京政法职业学院基础部	3	0	0.0	0.0