精准把握数学学情的有效策略

• 作者: 张苏良
• 来源期刊: 启迪与智慧:下
• 学科: 教育
• 关键词: 教学预设 有效策略 数学学情 精准把握 教学设计 小学数学高效课堂 数学课堂教学 越位
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 页码范围: 7-7
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

构建小学数学高效课堂,关键在于精当的教学预设,而教学设计的重要前提是精准把握学生的数学学情。一些教师在教学预设考虑学情时,有时会侧重应然起点,有时会关注突然起点。无论哪种选择,都会引发教学过程中教师的缺位或越位。因此,教师要精准把握学生的数学学情,才能撬动精心的预设,进而构建有效数学课堂教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张苏良		5	1	1.0	1.0