对分课堂教学模式在《护理心理学》教学中的应用

• 作者: 刘尚清 刘畅 刘航 李莉 赵芹
• 来源期刊: 中西医结合护理（中英文）
• 学科: 医学
• 关键词: 对分课堂 护理心理学 自主学习能力 教学模式
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 240-243
• 页数: 4页
• 分类号: R192.6
• 语种: 英文
• DOI: 10.11997/nitcwm.202008059

摘要

目的 探讨对分课堂教学模式在《护理心理学》课程教学中的应用效果.方法 2018级本科护理学专业的2个合班作为观察组(n=112)和对照组(n=107).在《护理心理学》课程教学中,观察组采用对分课堂教学模式,对照组采用传统教学模式.分别测评2组自主学习能力,比较2组期末考试成绩,同时收集观察组对对分课堂教学模式的评价.结果 研究后,观察组自主学习能力得分(98.21 ±11.71)分,高于对照组的(92.10±13.77)分,差异有统计学意义(t=3.544,P＜0.01).观察组期末成绩(81.43±8.80)分,高于对照组的(78.50 ±8.36)分,差异有统计学意义(t=2.527,P＜0.05).观察组对对分课堂教学模式持肯定态度.结论 与传统教学模式相比,对分课堂教学模式能够优化课堂教学效果,提高学生自主学习能力及学业成绩.