基于"核心问题-问题串"的学生学习方式探究

• 作者: 康健军 杨文 陈开文
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学课堂 核心问题-问题串 学生学习方式 教学方法 数学逻辑思维和应用
• 年，卷（期）: 2020,（32）
• 所属期刊栏目: 高品质教学的多元探索
• 页码范围: 19-22
• 页数: 4页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

数学作为初中教育的主要科目之一,对于学生综合能力的培养有巨大的影响,因此应充分重视课堂教学质量.而传统的初中数学课堂教学因教学方法等因素的影响,导致教学质量参差不齐,且教学内容在深度上也较为薄弱,不利于学生学习质量的提高.在这一基础上,现代初中数学课堂教育提倡"核心问题-问题串"的教学方法,该方法贴合先进的引导式教学模式,依照某个核心问题不断引导学生对问题进行深层的思考,这对于学生数学逻辑思维培养和数学应用能力培养都有很好帮助.