高职公共英语课程实现翻转课堂的影响因素分析

• 作者: 李思蓓 陈凌
• 来源期刊: 海外英语（下）
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 高职 公共英语 教学设计
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 高职英语教育
• 页码范围: 249-250
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 3558字
• 语种: 中文

摘要

翻转课堂的运用有利于突出学生学习的主体地位,通过翻转课堂,学生自主学习的能力和学习的主动性得到加强;教师与学生间的互动性也得到提高.本文立足于高职公共英语课程教学实际,首先阐述了什么是翻转课堂,然后论证了教学设计是高职公共英语实现翻转课堂的关键,接着从三个方面分析了高职公共英语实现翻转课堂的影响因素,即学生因素、教师因素和其他因素,为高职公共英语实现翻转课堂的实践提供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李思蓓		2	0	0.0	0.0
2	陈凌		2	0	0.0	0.0