巧设原著小说读后活动,促进思维品质全面提升

• 作者: 胡曹肖
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 思维品质 全面提升
• 年，卷（期）: zxsyy_2020,（4）
• 页码范围: 59-59
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

引言英语阅读是从语言的外壳到文本的细节与主题,再到思维的提升的过程。《普通高中英语课程标准》(2017年版)将思维品质定义为思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平,并将思维品质的素养级别划分为三级,概括起来分别为:一级(识别判断信息,形成简单概念);二级(分析推断信息,建构新概念);三级(综合梳理信息,形成独立思想)。基于此,本文以To Kill a Mockingbird《杀死知更鸟》为例,通过三个逐步推进的读后活动的设计,促进学生思维品质的全面提升,落实英语学科核心素养的培育。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡曹肖		4	15	2.0	3.0