探究数学建模思想在高职数学教学中的融入

• 作者: 梁云水
• 来源期刊: 善天下
• 关键词: 数学建模 高职数学教学 基本内容 实践价值 现状不足 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 370,375
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在我国总体教育部署中,高职教育具有关键的战略意义,近年来对高职教学方法的研究越来越成为教育领域探究的重要课题.而因数学是一门极具形式逻辑的学科,对于尽管已经形成一定逻辑思维的高职学生而言仍具有抽象性与难度,传统的高职数学教学往往只是停留在课堂讲解概念公式、证明解答题目、课后练习等形式,此种方式会更加剧学生面对数学时的畏难情绪与抵触心理.而数学建模思想作为互联网信息技术下极其重要的数学思想成就,其能够对学生学习兴趣的激发、数学思维及实践能力的提升产生重要意义.基于此,本文将简要分析数学建模思想的基本内容及其实践价值、当前高职数学教学现状中存在的问题,并系统阐述应如何将建模思想与高职数学课堂巧妙融合在一起.