TPACK框架下英语师范生教学实践中技术因素的多维分析

• 作者: 徐庆莉
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: TPACK 英语师范生 学科教学知识 技术 教学法
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 课题与实验
• 页码范围: 11-15
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

在整合技术的英语学科教学知识TPACK框架下,分析英语师范生教学前的讨论视频、教学视频及教学后的反思报告.发现在教学前,技术会影响教学内容的选择,也会影响教学目标的设定,反过来,教学内容和教学目标也会决定是否使用技术或使用何种技术.另外,备课时,师范生有一定的TPACK意识,会或多或少地考虑到三者的融合;教学中,技术是促进教学还是会影响教学效果在于技术、学科内容和教学法的相互作用能否达到一种平衡;教学后,技术有助于进行教学反思,促进教师职业发展.