新时代乡村小学教师教学模式生成案例研究

• 作者: 林柏 王鸿英
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课程融合 陶行知 乡村振兴战略 教学模式 党的十九大报告 乡土情怀 儋州市 乡村小学教师
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G62

摘要

儋州市乡村T小学利用乡村得天独厚的天然条件,秉持陶行知"教、学、做合一"的理念,将田园资源与国家课程融合,生成了独特的田园教学模式。通过分析田园教学模式生成过程发现,乡土情怀、认同乡土文化价值、专业发展愿望等影响新时代乡村小学教师教学模式生成。党的十九大报告提出,实施乡村振兴战略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王鸿英	海南师范大学初等教育学院	5	0	0.0	0.0
2	林柏		1	0	0.0	0.0